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„Die erste Bedingung, dass du etwas in deinen Kopf oder dein Herz bringst, ist, dass du etwas in deinen Magen bringst“, schrieb Ludwig Feuerbach 1850. Und im gleichen Text taucht die mittlerweile im Volksmund gelandete Weisheit auf: „Der Mensch ist, was er isst.“

Alfried Längle und Ingeborg Künz widmen sich in diesem hochinteressanten Buch der Arbeit.
Im Kontrast zur in Mode gekommenen Beschäftigung mit der passenden „Work-Life-Balance“ stellen sie das „Leben in der Arbeit“ aus existentieller Sicht dar. Ausgehend von den in der modernen Existenzanalyse definierten Grundbedingungen für erfüllendes Dasein wird darauf eingegangen, wie Arbeit zur Belastung werden kann, auf welche Weise uns die Psyche vor großer Gesundheitsschädigung warnt und was wir tun können – sowohl präventiv als auch in der akuten Belastungssituation.

Wer sich in diesem Buch Rezepte für „richtiges“ Erziehen erwartet, wird möglicherweise irritiert sein. Verglichen mit einem Kochbuch, finden sich zwar einige „Zutaten“, allerdings werden sie nicht nach Anleitung vermengt. Das Gespür für das Wesentliche, der richtige „Riecher“, soll freigelegt werden, um Erziehung mit innerer Zustimmung in Abstimmung mit den Kindern/Jugendlichen zu ermöglichen.
Eva Maria Waibel schafft mit diesem Buch eine übersichtliche Gesamtschau auf die Existenzielle Pädagogik: ihre Ausrichtung, das zugrunde liegende Menschenbild, praktische Zugänge, pädagogische Herausforderungen, Erziehungsmittel, Einbeziehung der Kenntnis von Psychodynamik, etc.

Ein hepi-Talk mit Eva Maria Waibel.
Hier finden Sie den Videolink, einleitende Worte, Literaturhinweise und weiterführende Informationen.

Selbstverliebt bewundert Narcissus, der griechische Jüngling, sein eigenes Spiegelbild im Wasser. Im Märchen Schneewittchen der Gebrüder Grimm betrachtet sich die Königin im ‚Spieglein, Spieglein an der Wand‘, der ihr tagtäglich vergewissert, sie sei die Schönste im ganzen Land. Beide Protagonist*innen verfallen ihrer Selbstliebe und benutzen ihr Gegenüber lediglich als Spiegelungsinstanz. Für beide geht das bekanntermaßen nicht gut aus.

„Schön langsam reicht’s mir.“ „Ich hab‘ keine Lust mehr zu unterrichten.“ „Ich sehne mich danach, dass das alles endlich vorbei ist.“ Oftmals werden diese Aussagen und dergleichen mehr in Österreichs Konferenzzimmern getätigt und vernommen. Manche Lehrpersonen behalten sie für sich, manche teilen sie mit, manche haben noch genug Energie, sich stets auf sich verändernde Lebens- und Arbeitsbedingungen einzustellen, die eines gemeinsam haben: Sie sollen unsere Gesellschaft vor einem Virus schützen und verlangen als Preis grobe Einschränkungen unserer gewohnten Lebendigkeit.