Die Grunddimensionen orientieren sich an den „basalen Motivationskräften“, den Grundmotivationen, die Beweggründe menschlicher Existenz durchleuchten. (vgl. Waibel, 2017, S. 62):
- Existenzieller Unterricht gibt Raum, Schutz und Halt.
- Personales Lernen braucht Beziehung, Zeit und Nähe.
- Persönlichkeit wächst durch (Be)Achtung, Wertschätzung, Gerechtheit.
- Schule lebt von Tätigkeitsfeldern, Strukturen und sinnvollem Tun.
Für diese Grunddimensionen werden bei Waibel (2016) einerseits Beobachtungsmerkmale (z.B. im Hinblick auf Beteiligungskultur/ wertschätzenden Dialog/ Unterstützung der Lernenden), sowie mögliche Stolpersteine (z.B. alle Entscheidungen der Lernenden gutheißen, alle Hindernisse aus dem Weg räumen) angeführt.
